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摘要:
笔者在阅读了《中小学数学》2018年第7-8期张宏亮的'二次根式的化简标准'一文后,对作者认为教材中计算式子((24)1/2-(1/6)1/2)÷31/2时,直接用((24)1/2-(1/6)1/2)÷31/2=(24)1/2÷(1/6)1/2)÷31/2的解法'容易误导学生’除法具有分配率’的认识'的观点,笔者并不完全认同,笔者认为这里包含了两方面的内容.
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文献信息
篇名 小议(a1/2±b1/2)÷c1/2=a1/2÷c1/2±b1/2÷c1/2的运用
来源期刊 中小学数学:初中版 学科 教育
关键词 期张 化简 笔者 根式 教材 学生 标准 分配率
年,卷(期) 2019,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-64
页数 1页 分类号 G634.6
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 何建忠 8 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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期张
化简
笔者
根式
教材
学生
标准
分配率
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(初中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-220
1983
chi
出版文献量(篇)
5491
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11
总被引数(次)
976
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