智慧追问中语文生命的艺术与升华

• 作者: 邓秀芙
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 语文课堂 智慧追问 有效 艺术升华
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究2
• 页码范围: 702-703
• 页数: 2页
• 字数: 2808字
• 语种: 中文

摘要

在充满互动的有效课堂教学中,教师是一个"追问者",一个智慧的"追问者".善于追问的老师源于对教材的深度解读和对教学目标的准确定位,以及对教材重难点的了然于心:善于追问的教师能在无疑处设疑,于无疑处质疑.让学生从无疑处生疑,追问是课堂教学中提问的"后续动作",是教师在学生回答问题的过程中或者问题回答结束后的"下一个"教学步骤和教学策略.有效追问虽是有效教学当中一个很细小的教学方法,但在教学过程中却具有非常大的作用.只要我们理解了什么是有效追问的实质,充分发挥其作用,我们的语文课堂教学肯定会增加一缕灿烂的阳光.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓秀芙		1	0	0.0	0.0