"追问"让课堂更精彩 ——浅谈小学数学课堂中的追问策略

• 作者: 陈赵贤
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 追问 深度学习 核心素养 策略
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教学反思1
• 页码范围: 130
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课堂追问是一门教学艺术,数学课堂中的追问,更是实现教学目标、优化课堂效果的有效方式.追问本身不是目的,而是引导学生更为深入地理解数学本原的手段.适时的、有创意的追问是教师课堂机智的充分表现,它旨向学生高阶思维能力及数学学科核心素养的发展,并使学生积极主动地参与到学习活动中去.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈赵贤		1	0	0.0	0.0