在"教、学、评一致性"中 寻找课堂的开阔地带 ——以《灰椋鸟》一课教学为例

• 作者: 周敏
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: "教、学、评一致性" 课堂教学 学习目标
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 76-77,79
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 2025字
• 语种: 中文

摘要

"教、学、评一致性"的课堂,即教师在明确的学习目标引领下,设计与目标匹配的开放性评价任务,以检测目标的达成情况.学生在开放的空间里学习,教师善于捕捉学生学习过程中的评价信息,通过师生互动、生生互动,推进课堂教学,寻找语文课堂的开阔地带.