课堂评价:基于学习信息的收集、研判与处理

• 作者: 李莺
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 教、学、评一致性 学习信息
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G40-014
• 字数: 3211字
• 语种: 中文

摘要

遵循"教、学、评一致性"课程原理,通过课堂评价,推进教和学.紧紧围绕教学目标,定向收集课堂上的学习信息,对标研判,通过提升性的处理,实现围绕教学目标的课堂评价,促进学生的深度学习.基于学习信息的收集、研判、处理的课堂评价过程,是不断循环往复的,并在循环中提升,实现真正的学习.