高校外语教育中跨文化能力培养范式之反思

• 作者: 南思宁 王俊红
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 外语教育 跨文化能力 培养范式 日语专业《教学大纲》
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 批判
• 页码范围: 169-171
• 页数: 3页
• 字数: 4807字
• 语种: 中文

摘要

全球化深入发展的国际背景下,异文化间交流活动的范围与形式也在不断发展.跨文化能力成为21世纪国际型人才必备的核心能力.以史为镜,不断反思是进步的原动力.本文以高校日语本科基础与高年级阶段的《教学大纲》为例,通过考察其对培养跨文化能力的目的、课程设置、教材、测评等环节,对我国日语教育中跨文化能力培养范式进行批判式反思.研究发现:基础与高年级阶段的培养目标不连贯;高年级阶段对跨文化能力培养的延伸性不足;课程设置要求模糊;测评模式空白等问题成为制约教育实践发展的要因.《教学大纲》的反思对诠释《国标》、丰富教学实践具有重要参考意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王俊红		8	1	1.0	1.0
2	南思宁		6	4	1.0	2.0