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中华医学教育探索杂志期刊
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医教结合模式对儿童注意缺陷多动障碍干预的研究
医教结合模式对儿童注意缺陷多动障碍干预的研究
作者:
刘敏
史敏
杨露
罗佳美
魏晓幸
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
注意缺陷多动障碍
儿童
医教结合
干预效果
摘要:
目的 探讨针对教师和家长的医教结合模式对儿童注意缺陷多动障碍(attention deficithyperactivity disorder,ADHD)的干预效果.方法 采取分层抽样的方法抽取本辖区内6所公立普通小学1~3年级(6~11岁)学生随机分为试验组和对照组,对所有学生进行ADHD筛查,将诊断为ADHD的患儿及其家长、教师作为研究对象.对照组患儿给予口服短效盐酸哌甲酯片并对其家长进行常规健康教育,试验组在此基础上对患儿家长及教师进行系统授课培训.观察培训前后家长和教师对ADHD知识的知晓率变化情况,采用《斯诺佩评估量表》(简称SNAP-Ⅳ量表)比较两组患儿的临床效果.结果 对照组纳入ADHD患儿71例、家长71对、教师31名,试验组纳入ADHD患儿68例、家长68对、教师34名,两组患儿、家长及教师的一般资料差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性.干预前,两组教师及家长对儿童ADHD知识的知晓率差异无统计学意义(P>0.05).干预后,对照组教师对ADHD知识知晓率状况较干预前无明显变化,但对照组的家长与试验组教师和家长对ADHD知识知晓率状况较干预前均明显改善;且试验组的改善效果显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).干预后,两组患儿的SNAP-Ⅳ量表得分均有明显下降,且试验组的得分显著低于对照组,试验组的显效率和总有效率均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 针对教师和家长的医教结合模式对儿童ADHD具有较好的疗效,值得深入研究.
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儿童注意缺陷多动障碍
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文献信息
篇名
医教结合模式对儿童注意缺陷多动障碍干预的研究
来源期刊
中华医学教育探索杂志
学科
医学
关键词
注意缺陷多动障碍
儿童
医教结合
干预效果
年,卷(期)
2019,(4)
所属期刊栏目
健康教育
研究方向
页码范围
427-432
页数
6页
分类号
R473.74
字数
4684字
语种
中文
DOI
10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.04.023
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
罗佳美
重庆三峡中心医院江南分院儿童保健科
15
53
4.0
7.0
2
刘敏
重庆三峡中心医院江南分院儿童保健科
20
41
4.0
5.0
3
魏晓幸
重庆三峡中心医院江南分院儿童保健科
3
2
1.0
1.0
4
杨露
重庆三峡中心医院江南分院儿童保健科
5
3
1.0
1.0
5
史敏
重庆三峡中心医院江南分院儿童保健科
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传播情况
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引文网络
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2020(2)
引证文献(2)
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节点文献
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儿童
医教结合
干预效果
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中华医学教育探索杂志
主办单位:
中华医学会
出版周期:
月刊
ISSN:
2095-1485
CN:
11-6021/R
开本:
大16开
出版地:
重庆市渝中区医学院路1号重庆医科大学385信箱
邮发代号:
创刊时间:
2002
语种:
chi
出版文献量(篇)
7135
总下载数(次)
14
总被引数(次)
36130
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