基于语言细读的古典诗词教学策略探究

• 作者: 崔丽梅
• 来源期刊: 发明与创新·职业教育
• 关键词: 语言细读 诗词教学 策略
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 字数: 3190字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0954.2019.10.018

摘要

语言构成了连接作者与读者的重要枢纽,也是理解诗文的关键,因此语文教学,尤其是古典诗歌的教学,应该回归文本,细读语言.本文基于此,探讨古典诗词的教学策略.