超越过度专业教育 ——70年高等教育教学嬗变

• 作者: 别敦荣
• 来源期刊: 北京教育（高教版）
• 关键词: 过度专业教育 专业教育 高校教学 高等教育
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 大学事
• 页码范围: 9-16
• 页数: 8页
• 字数: 10543字
• 语种: 中文

摘要

专业教育是高等教育的基本特征,过度专业教育把专业教育绝对化、刚性化,悖逆了高等教育的规律和大学的逻辑.自20世纪50年代以来,过度专业教育对我国高校人才培养带来了深刻的影响.改革开放以来,市场经济得到了比较充分的发展,国家经济社会发展对高级专门人才的需求发生了重要改变,民众接受高等教育的愿望越来越多样化,过度专业教育的弊端日益显现.政府和高校都在不断尝试突破过度专业教育,也取得了一些局部成就,但仍未从根本上解决过度专业教育的问题.超越过度专业教育必须推动专业教育走向多样化,各高校要依据自身办学定位,明确特色人才培养目标;不同学科专业要根据自身逻辑建构专业教育体系;专业和学科要在融合中实现更大的教育价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	别敦荣	厦门大学高等教育发展研究中心	139	2006	27.0	40.0