走班制背景下班主任如何履职?—基于北京市部分国际学校教师协作机制的调研

• 作者: 王晓玲
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任专业发展 走班制 教师协作机制 同龄班级辅导员 国际学校
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教师
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3995字
• 语种: 中文

摘要

基于对北京部分国际学校的实地调研,发现走班制背景下的国际学校,虽然没有明确的班主任职位,但其相应职责依然存在,分别为助教、咨询教师、安全保障员、升学顾问、同龄班级辅导员等角色所承担.班主任职责分解的多岗位联动履职方式,注重随时沟通纵横联动,以团队形式承担"以学生为本"的促进学生个性化发展职责.国际学校"班主任"履职评价呈现评价主体多元化、评价维度多层次的特点,全面体现班主任各角色对学生的引导、支持和管理状况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓玲	北京教育学院外语与国际教育学院	14	0	0.0	0.0