情境创设的“四格”策略——“用发展的眼光看问题”课例反思

• 作者: 杭铁
• 来源期刊: 中学政治教学参考
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 情境在线
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

建构主义认为,人的发展是环境与主体相互作用的结果,通过情境创设开展教育教学,是促进学生成长的最佳途径.随着基础教育课程改革的不断推进,优化教学情境、培育核心素养成为每个政治教师应深入研究的重点课题.生动、适切的教学情境是培育学生学科核心素养的“脚手架”和“孵化器”.但在课堂教学中,教师对核心素养立意下的情境创设仍存在一些认识误区.现结合“用发展的眼光看问题”实践课例,谈一谈基于核心素养的情境创设“四格”策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杭铁		1	0	0.0	0.0