基于学科核心素养的高中生物有效教学现状及对策研究

• 作者: 万小琴 彭松
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 学科核心素养 现状及对策研究 有效教学 教学效果 可测性 自我成长 课程标准 三维目标
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

有效教学的定义总结归纳可以归为四类:①关注教学效果、效率和效益;②关注学生的发展和进步;③关注可测性和量化;④关注三维目标的落实。有效教学是指师生在课程标准的指引下,遵循学生的心理发展的客观规律,教师和学生通过教学活动都有所进步,获得高效率、高效益的教学效果。既促进学生能力的发展又促进教师的自我成长的教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万小琴		6	0	0.0	0.0
2	彭松		5	0	0.0	0.0