形成性评价在分子生物学教学中的实施效果

• 作者: 周波 安铁洙 徐启江 闫海芳
• 来源期刊: 黑龙江畜牧兽医（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 终结性评价 分子生物学 考核模式 学习能力提升 创新人才培养
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 161-163
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.13881/j.cnki.hljxmsy.2018.10.0068

摘要

考核是评价教与学双向质量的重要手段.注重教与学过程的形成性评价有助于引导学生进行深层次和成就式学习.为了探讨形成性评价在分子生物学教学中的应用效果,笔者以东北林业大学生命科学学院2016级国家生命科学与技术人才培养基地班63名本科生为研究对象,按班级分为采用形成性评价与终结性评价相结合的试验班和采用终结性评价的对照班,比较了不同评价模式下学生的成绩及相关性,并调查了学生对形成性评价的满意度.结果 表明:试验班期末综合成绩为(87.23±4.48)分,明显高于对照班的(73.52±7.16)分,差异显著(P＜0.05),具有统计学意义.说明形成性评价和终结性评价相结合能够提升学生的学习能力、提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐启江		63	336	11.0	15.0
2	安铁洙		75	199	8.0	10.0
3	闫海芳		29	91	5.0	9.0
4	周波		33	245	8.0	15.0