探究性学习中学生的心理困境及应对策略

• 作者: 沈贵鹏 王聪
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性学习 教学模式 心理困境 应对策略
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 9-11,17
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 4986字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2019.02.004

摘要

探究性学习是当前素质教育背景下得到大力推广的一种教学模式,学生在探究中一改以往被动接受知识为主动探究知识.这种教学模式对发展学生核心素养具有重要的意义.但在实际课堂教学中,探究性学习模式又会给学生带来诸如:适应不良、心理畏惧、难以自我定位等心理困境.本文通过对学生探究时出现的种种心理困境进行分析,提出应对策略以提升探究性学习的课堂教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈贵鹏		105	268	10.0	13.0
2	王聪		6	12	1.0	3.0