基于“观念建构”的初中化学实验探究设计

• 作者: 郭海强
• 来源期刊: 理科考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 复习 实施建议 实验探究 核心观念
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G633.8

摘要

本文通过创设不同水平层次的、真实的认识性驱动问题和挑战性认识任务的情境,彰显知识的认识功能价值,设计了两节基于培养学生高级思维和创新能力的实验探究课,以调动学生的复习积极性,达到优化复习教学的目的.努力培养并建构学生的实验观、定量观、宏微结合观等基本化学观念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭海强		2	1	1.0	1.0