"迭代"阅读:提高学生语文核心素养的实践路径——以统编语文教材七年级下册第一单元教学为例

• 作者: 陆培成
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: "迭代"阅读 起点 终点 实践路径
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3954字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学的改革需要突破文选类教材的先天不足,从单元的整体层面去构思教与学.运用"迭代"理论,立足教与学的最佳起点,着眼于学习主体的最近发展区,借助统编教材双线结构的系统,寻找单元内文本之间知识点与能力点的联系主线,整体建构具有梯度的教学框架,以前一篇课文的教学"终点"作为下一篇课文的教学"起点",教师由扶到放,循序推进,最大化提升学生的语文核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆培成	江苏省建湖县汇文实验初中教育集团	7	1	1.0	1.0