"语言建构与运用"的理论理解与实践反思——兼对高中语文阅读教学的思考

• 作者: 曹蕾
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 语言建构与应用 语文教学 理论理解 实践反思
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3615字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.201906006

摘要

语言建构与运用与阅读教学关系密切,前者是在后者的过程中实现的,因此对语言建构与运用的理论理解,实际上是建立在阅读教学的实践基础之上的.基于语言建构与运用去实施阅读教学,应当将重点落在语言的建构与运用上.语言理解是语言建构与运用的基础,理性思考的情境往往更能够激活学生的阅读意识,让他们更好地进行语言的建构与运用.从语言建构与运用管窥核心素养培育,关键在于两点:一是理论学习,二是实践反思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹蕾		3	9	1.0	3.0