小学数学几何图形教学的策略

• 作者: 王祥柏
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 几何图形 教学策略
• 年，卷（期）: hqcs_2019,（6）
• 页码范围: 0053-0053
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

在我们的生活中,几何图形无处不在,它总是构成了这个大自然,它来源于我们生活之中的每个角落,我们可以让学生观察、抚摸、去探寻,你看到了“点”吗?请你说一说太阳是什么形状?月亮是什么形状?地球又是什么形状?我们家房子是什么形状?门是什么图形?客厅是什么图形?墙角是什么图形?操场是长方形吗?可以拿一个方形的盒子,让孩子们观察,你发现了什么?每个面是什么图形?通过学生的观察和教学引导,学生会发现了很多奇特的图形,非常有趣这时老师告诉学生,这些东西就是我们要学习的几何知识,它们是我们的生活的朋友,它们组成了我们的大千世界,我们以后要好好学习这些知识,与几何知识交朋友,让它们为我们人类服务。我们也可以拿一个圆让学生感知,这是什么图形?你在哪儿看到了的?它是封闭的吗?你能感知它的大小吗?再让小朋友分小组讨论:圆形在哪里见过?有大小之分吗?你能用圆组成一个小动物吗?例如大熊猫。同样,我们也可以让学生摸一摸你的课桌,你发现了什么?课桌面是什么形状?它的大小你能想象出来吗?让孩子们闭上双眼,用双手亲自摸一摸课桌面,感知桌面的大小、形状,并展开联想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王祥柏		1	0	0.0	0.0