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浅谈高中物理有效课堂教学策略
浅谈高中物理有效课堂教学策略
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摘要：
物理是高中教育的重要组成部分,也是教学的重点和难点.部分物理教师受传统教育体制影响依旧运用讲授式教学,导致课堂沉闷呆板,不利于学生活跃思维.本文将从做好课前导入、开展情境教学以及重视物理实验等分析高中物理有效课堂教学策略,望给予教师提供教学参考.
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教学情境
实验教学
浅谈高中物理个体差异教学策略
高中物理
个体差异
构建原则
教学策略
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 浅谈高中物理有效课堂教学策略 | ||
| 来源期刊 | 中学生数理化（教与学） | 学科 | |
| 关键词 | 高中物理 课堂 有效性 教学策略 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（3） | 所属期刊栏目 | 教学论坛 |
| 研究方向 | 页码范围 | 31 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1442字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高中物理
课堂
有效性
教学策略
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期刊影响力
中学生数理化(教与学)
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-2215
CN：
41-1098/O
开本：
16开
出版地：
河南省郑州市
邮发代号：
创刊时间：
2006
语种：
chi
出版文献量（篇）
12423
总下载数（次）
3
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4051
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