跨文化传播视域下的英语教学模因论分析

• 作者: 崔慈行 张晨云
• 来源期刊: 新闻前哨
• 关键词: 模因 模因论 变异 传播 模仿 大学英语教学法
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 学术百家
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 字数: 5524字
• 语种: 中文

摘要

英语教学涉及不同语言表达及文化交流,具有跨文化传播的属性,模因作为文化传播因子,其核心是模仿.模因论是基于达尔文的进化论来解释文化传播与进化的新理论.本文拟于跨文化传播视域下,从模因论的角度介绍模因论的由来、模因的变异规律和特点,比较分析语言模因的复制传播分类.同时,本文探讨了模因论对大学英语教学的启示,分析认为,从模因论的角度探讨大学英语教学,过去一些被丢弃或认为不合理的传统教学模式和方法(包括语言背诵教学、模仿与复制等)应该得到重新的评价和再恢复与提倡,以期同现行的现代化教学模式形成合力,更好地为大学英语教学服务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晨云		5	0	0.0	0.0
2	崔慈行	西安外国语大学研究生院	5	2	1.0	1.0