语用能力在初中英语阅读教学中的培养探索

• 作者: 夏子
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 文学
• 关键词: 英语阅读教学 语用能力 初中阶段 初中英语教学 培养 特定情景 对话形式 语用学
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: H319.3

摘要

语用学着眼于学生对于语言在具体语境中的实际使用,是英语教学一个重要的教学目标。在初中阶段的英语阅读教学中,教师应当丰富主题语境,引进多模态手段,搭建多种平台,让学生在展示、使用中提升实际的语用能力,从而更好地提高核心素养。1.语用学的定义与在初中英语教学中的现状在语言学中,语用学(Pragmatics)是一个较新的领域。它主要研究在具体语境(context)中如何正确使用语言,尤其是出现在特定情景中的某些特定话语。在这些话语中,有对词语、句子的解读,也牵涉到对语段的理解。如果话语以对话形式出现,也会涉及说话人、听话人的角色以及对话的自然元素。

作者信息

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1	夏子		3	0	0.0	0.0