巧用知识可视化手段 破解“楞次定律”教学困难

• 作者: 张正严 钱慧玲
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 知识可视化 楞次定律 物理教学
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

知识可视化是指应用视觉表征手段促进知识传播与创新.基于知识可视化的理念,通过巧用磁力小车、精心设计表格、箭头示意方向等视觉隐喻、手绘图示的可视化手段,针对'楞次定律'的教学困难进行教学设计,以降低'楞次定律'的教学难度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张正严	西南大学物理科学与技术学院	41	122	6.0	10.0
2	钱慧玲	西南大学科学教育研究中心	2	0	0.0	0.0