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摘要:
在信息技术发展过程中微课逐渐踏入教育领域,成为教育界研究的新热点。但已有研究表明现阶段的微课学习还存在诸如学习持久性不强、专注度不高等问题。为了进一步探究微课学习的影响因素,本文利用问卷调查法,从学生基本信息、学生学习行为、学生对微课的感知情况、微课与学生的交互情况等四方面对160位山西师范大学现代文理学院学生进行了调查,结果表明:微课基本上已被接受,但其使用意愿还是不高。之后通过分析调查结论,总结影响微课使用意愿的因素并提出相关建议,为微课的发展奠定基础。
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 大学生对微课使用意愿的影响因素研究——以山西师范大学现代文理学院为例
来源期刊 中小学电教:上 学科 教育
关键词 微课 使用意愿 影响因素
年,卷(期) 2019,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 56-61
页数 6页 分类号 G434
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王彦 山西师范大学教育科学研究院 4 5 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
微课
使用意愿
影响因素
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:综合
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市金川街85号
12-85
出版文献量(篇)
8395
总下载数(次)
99
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