基于OBE的早期教育专业"以岗定课,课证融合"实践模式探究 ——以太原幼儿师范高等专科学校为例

• 作者: 吕文静 赵艳
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 早期教育 课证融合 OBE
• 年，卷（期）: 2019,（27）
• 所属期刊栏目: 专业教学1
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3147字
• 语种: 中文

摘要

高等职业院校以培养具有良好职业素养和高技术应用人才为目标,探索"1+X"评价模式,不断提高学生的职业技能和岗位适应能力.作为岗位倒逼催生的新兴专业,早期教育专业人才培养目标的确立需要权衡学生发展、岗位、课程与资格证等多方,在确定学生的最终"学习成果"之后构建课程体系,逐步探索"以岗定课,课证融合"的实践模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕文静		4	0	0.0	0.0
2	赵艳		2	0	0.0	0.0