学校文化的常见认识误区和应对策略

• 作者: 仇传银
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学校文化 教育理念 价值观
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 52-53,60
• 页数: 3页
• 分类号: G521
• 字数: 2351字
• 语种: 中文

摘要

学校文化概念的众多表达及其系统分类的界线模糊,导致文化与亚文化之间互为上下位、逻辑混乱、乱贴文化标签,产生许多认识误区,使学校文化雾里看花,给学校文化研究与建设自设障碍、增加难度.通过对学校文化的重新认识,首先对概念进行梳理与辨析,再结合已被或易被大家接受的学校文化层级分类方式,将常态化的学校工作内容对应分类,寻求解决学校文化认识上出现诸多误区的对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仇传银		10	4	1.0	1.0