基于层次分析法的“环境学概论”课程成绩评定研究

• 作者: 杨绪华 陈季 顾成林
• 来源期刊: 江苏科技信息
• 学科: 教育
• 关键词: 环境学概论 成绩评定 过程性评价 层次分析法
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: G4
• 字数: 3974字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7530.2019.17.020

摘要

文章主要针对佳木斯大学地理科学专业必修课“环境学概论”的课程成绩评定进行研究.文章根据学生问卷结果与专业教师访谈确定“环境学概论”课程过程性评价指标要素;通过层次分析法建立合作学习模式下“环境学概论”课程过程性评价指标体系.结果 表明:在合作学习模式下“环境学概论”课程的过程性评价中,学生评价与教师评价应占总评价的比重应为2:3;在过程性评价要素“五位一体”中,知识的权重最高,其权重为0.50,其次能力的权重最高,其权重为0.32,而技能、态度与行为的权重持平,均为0.06;在指标层中的过程性评价要素,权重排名前三位的依次是期末考试、协作能力和沟通能力,其中,期末考试的权重为0.36,协作能力与沟通能力的权重并列,均为0.10.权重排在最后的是电脑操作和教具使用,权重均为0.01.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈季	佳木斯大学理学院	25	31	3.0	4.0
2	杨绪华	佳木斯大学理学院	14	18	3.0	3.0
3	顾成林	佳木斯大学理学院	22	49	4.0	6.0