推行“五段式”教学实验大面积提高作文教学质量研究

• 作者: 郑华 陈力
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文 五段式 学生 例文
• 年，卷（期）: 2019,（33）
• 页码范围: 238-239
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

为了改变传统作文教学僵硬,死板和模板化的问题,目前教育学界提出了五段式教学法。其中,五段分别指的是准备酝酿课、试写初稿课、评议例文课、自行修改、鉴赏总结课,本文按照上述顺序,提出了五个阶段分别的教育策略,希望可以真正发挥五段式作文教学法在语文课堂之上的优势价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑华		3	0	0.0	0.0
2	陈力		3	0	0.0	0.0