人物传记类文本的教学策略

• 作者: 葛华和
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 人物传记 詹天佑 读写结合 语文教材 谋篇布局 自然段
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

人物传记类文本不仅包含了丰富的语文知识和写作的方法资源,还蕴藏着激发学生树立远大志向的育人力量,是语文教材中较为常见的一种文体。如果仅仅将人物传记类文本视为一般叙事记人的文章,那么作为人物传记的独特价值就会在无形之中被消磨殆尽。在小学阶段,我们该如何聚焦于人物传记类文本的文体特点展开教学呢?一、厘清结构,借助传记梳理人物经历很多学生在阅读人物传记类文本时,都会随着故事的情节发展而心潮起伏。但遗憾的是,一旦合上书本,再让他们围绕这个人物说说自己的感受时,他们要么无从谈起.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛华和		4	1	1.0	1.0