精选策略,游刃有余 ——简雅课堂阅读教学策略的使用

• 作者: 林红
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 简雅语文课堂 阅读教学策略 教阅读 关注'学' 儿童立场
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究1
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

阅读教学策略是学习策略在语文阅读教学中的表现形式,具体是指教师在指导语文阅读过程中,根据阅读任务、目标及阅读材料特点等因素所选用的促进理解的规则、方法和技巧.简雅语文课堂在正确把握阅读教学的目标定位的基础上,关注阅读教学策略,"以事例凸显人物特质学人物传记""图表与情景结合学说明文""二度开发略读课文出新意""体会人物形象学古白话文"等阅读教学策略的使用,实现"教课文"向"教阅读"的转变,实现关注"教"到关注"学".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林红		1	0	0.0	0.0