中职英语课堂教师提问有效性策略的探究

• 作者: 张万明
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职英语 课堂提问 策略
• 年，卷（期）: 2019,（26）
• 所属期刊栏目: 实践◆改革◆探索
• 页码范围: 217-219
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 4559字
• 语种: 中文

摘要

通过对12堂中职英语课的教师提问观察和片段实录进行分析,从不同的三个阶段:发起提问、获取答案、后续跟进,发现课堂提问在"yes/no"形式与"wh-"形式问题的使用时存在不合理性,如,问题表述语言冗余,一次性提出多个问题、问题预设性过高、教师灵活应对能力欠缺、没有候答时间或候答时间过短、追问不够深入等.针对上述问题,提出英语教师课堂提问的有效性策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张万明		1	0	0.0	0.0