高中名著阅读教学实验的调研

• 作者: 姚佩琅
• 来源期刊: 文学教育（上）
• 关键词: 名著阅读教学 整本书 经典名著 阅读理念 教学理念 课外书 课外阅读 阅读困难
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 文本读法
• 页码范围: 62-66
• 页数: 5页
• 字数: 8804字
• 语种: 中文

摘要

从教学实验的调查结果看,喜忧兼有.喜的是绝大多数高中生仍对名著是否“值得重读”有正确的判断,对名著阅读课有良好的评价,并且对继续上名著阅读课有热情,甚至还有一部分人希望增加名著阅读教学的课时数.忧的是有近一半的高中生或因阅读困难或因阅读兴趣或因学业繁重而未能把名著读完,并且多数在接受方面更倾向于感性层次上的故事情节.这种喜忧兼有的情形,一方面说明对名著阅读教学应该有足够的信心,另一方面表明名著阅读教学存在着需要改进的地方.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚佩琅		17	220	7.0	14.0