"双主体""三融合""四进阶"轨道交通类专业学生培养机制的实践研究 ——以福建铁路机电学校轨道交通类专业为例

• 作者: 刘艳
• 来源期刊: 职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 轨道交通类 中高职衔接 培养机制
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 案例研究
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 分类号: G712
• 字数: 5688字
• 语种: 中文

摘要

该文以福建铁路机电学校轨道交通类专业试点实践为例,探讨中高职衔接的"双主体""三融合""四进阶"模式——确立学校和企业的"双主体"地位,运用校企合作订单班模式实现产教融合制订培养方案、校园文化融合企业文化、评价过程融合企业意见的"三融合",将学生的培养过程分为"中职学生→学徒→高职学生(或国家开放大学学生)→准员工"依次递进的"四进阶",构建中高职人才培养管理制度及其长效运行机制,实现中高职衔接的人才培养模式实践创新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘艳		6	9	1.0	3.0