探究中求源 链接中旁通——以《读历史学成语·隋唐风韵》为例谈语文主题教学设计

• 作者: 于金秀 王欣香
• 来源期刊: 江西教育:教学版(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 历史学 《读历史学成语·隋唐风韵》 主题教学 教学设计 学习任务群 成语故事
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2019,（9）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

单篇课文的阅读教学,有相对固定的教学模式和设计理念。主题教学因其主题与语用点的不同、语境格局的多元化和开放性以及教学方式的灵活性等,使其难以形成较为固定的结构和固定模式。同一组文本,变换一下训练重点(关注点),就会形成新的教学内容、产生新的探究序列。下面我以《隋唐风韵》教学为例谈一谈语文主题教学设计的核心要素。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王欣香		2	0	0.0	0.0
2	于金秀	山东省潍坊市高新区教育局教研室	2	0	0.0	0.0