如何提高小学高段学生的数学成绩

• 作者: 蔡定群
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习兴趣 课堂学习氛围 小学数学 基础教育改革 抽象理解 数学成绩 六年级数学 自主解决
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

根据我国基础教育改革的划分,小学六个年级划分为三个阶段:一、二年级为低段,三、四年级为中段,五、六年级为高段。在小学数学的学习中,一、二年级的数学内容简单,课堂氛围活跃,学生学习兴趣浓厚,学习成绩普遍优秀。三、四年级数学学习内容变成了直观记忆和抽象理解相结合,学生的学习存在一定的难度,但是在老师的引导下可以自主解决,学生对于数学的学习也有一些自主性。五、六年级数学学习由抽象记忆组成,对学生的学习要求越来越高,课堂学习氛围变得比较枯燥,学生的学习往往会呈现出不一样的状态。

作者信息

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1	蔡定群		1	0	0.0	0.0