利用“问题串”激活高中物理课堂

• 作者: 欧阳慧泉
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 问题串 物理课堂 思维培养
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

在高中物理课堂中,有价值的"问题串"是学生思维培养的原动力,是活跃课堂气氛的催化剂。本文从激发参与的热情、搭建思维的桥梁、点燃智慧的火花、构建知识的网络四个方面阐述了在高中物理课堂教学中应用"问题串"教学的方法和意义。以培养学生的思维能力和自主学习能力,从而提高课堂教学的效果。

作者信息

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1	欧阳慧泉		1	0	0.0	0.0