物理教师的内功修练

• 作者: 姚珍
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 职业规划 自我修练 教学教法 思考习惯
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

在促进青年教师成长方面,专家们想了很多办法,提出了很多要求。对于一部分教师来说是可行的,但是对于大多数教师来说,很多要求其实是束之高阁,很难践行。不是教师不想往这方面发展,而是本身教学专业的匮乏太多,与目标差距太远,而他们也不知道怎么做,最后因为自身能力太弱,阻力太大而放弃前行。教师专业的成长,并不是简单的提要求,给奖励就可以达成,不是"重赏之下必有勇夫"的简单模式就可以实现,虽然这些方式会是一个动力,但成长其实是一种内在学习机制的形成,时间的积累,水到渠成的结果。所以,教师的专业发展,除了提要求,给奖励,还要为教师们的发展引路指导,具体详尽的教他们怎么教,怎么建立自我学习体系,怎么修练成为优秀的教师。只有这一过程的有效完成,教师才能形成自我学习,自我思考,自我发展的成长动力系统,成为优秀的专业人才。

作者信息

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1	姚珍		3	0	0.0	0.0