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摘要:
音乐课程中,最基础的就是视唱练耳,但是,目前有很多学校,并没有重视这方面的教育,随意的给学生安排视唱练耳课教师,在教师的专业和技术上没有进行严格的考核,因此,导致很多学校在视唱练耳课程上的教学效率不过,进而影响了音乐人才的素质培养。本文将对浅析视唱练耳教师具备的素质进行探讨和分析。
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浅析视唱练耳与音乐审美
视唱练耳
音乐审美
概述
关系
幼儿教育专业视唱练耳教学探析
视唱练耳
幼儿教育
柯达伊手势
兴趣教学
中职幼师乐理、视唱练耳的教学发展研究
中职幼师
课程设置
鉴赏能力
高考音乐视唱练耳教学对策研究
音乐
高考
视唱练耳
教学对策
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅析视唱练耳教师具备的素质
来源期刊 品牌 学科 教育
关键词 视唱练耳 教师 素质
年,卷(期) 2014,(8) 所属期刊栏目 教育管理
研究方向 页码范围 226-226
页数 1页 分类号 G47
字数 1929字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王竹 安顺学院艺术学院 7 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
视唱练耳
教师
素质
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
品牌研究
旬刊
2096-1847
14-1384/F
大16开
山西省太原市
1988
chi
出版文献量(篇)
12418
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96
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11175
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