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摘要:
【教学设计】教学目标:1.通过实验探究盐溶液的酸碱性和显酸碱性的宏观原因分析,发展"宏观辨析""科学探究"等化学学科核心素养。2.通过对盐溶液呈不同酸碱性的原因的微观原因的认识过程,能正确书写盐类水解的化学方程式以及离子反应方程式,建立分析盐类水解的认知模型,发展"微观探析""证据推理与模型认知"等化学学科核心素养。
内容分析
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文献信息
篇名 盐类的水解(第1课时)
来源期刊 中国多媒体与网络教学学报:电子版 学科 教育
关键词 盐溶液 酸碱性 电离平衡 弱电解质 醋酸钠溶液 盐类水解 化学学科核心素养
年,卷(期) 2019,(33) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 16-17
页数 2页 分类号 G633.8
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1 喻彬 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
盐溶液
酸碱性
电离平衡
弱电解质
醋酸钠溶液
盐类水解
化学学科核心素养
研究起点
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期刊影响力
中国多媒体与网络教学学报:电子版
旬刊
1673-2499
11-9321/G
清华大学《中国多媒体与网络教学学报》编辑
82-95 80-691
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