学生创造力培养的美学视角——以高中物理教学为例

• 作者: 印晓明 戴加成
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 美学 创造力 科学思维 学科融合
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 2018年基础教育国家级教学成果奖获奖成果精选④
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

物理教育若仅仅关注“现在”,被功利主义裹挟,缺乏“美”感,就会让学生远离创造力.将科学性与人文性相结合,关注学生的学习力和实践力,从美学本义中探寻创造力培育的基础,从留白艺术中体悟创造力培育的途径,从“完整”宗旨中拓展创造力培育的视野;在引导学生处理好“人与自然、人与社会以及人与自身”的关系中,获得思维和智慧的发展、情感价值观的陶冶和人格、品质、能力的提升,可以让培养“具有创新精神和创新能力的全面的高素质人才”的教育目标真正成为可能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴加成		5	0	0.0	0.0
2	印晓明	江苏省南菁高级中学教科室	7	1	1.0	1.0