“五·四课堂”让课堂更有活力更有质量

• 作者: 阙圣东
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 教育
• 关键词: 当堂检测 掌握知识 教学模式 师生互动
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

为了切实办好人民满意的教育,切实减轻学生过重的课业负担,泰州市姜堰区张甸初级中学秉承先进的教育理念,探索出'五·四课堂'教学模式,让教师更有逻辑、更高效地教学,同时也能获得准确、及时的课堂反馈,培养了学生高效学习的品质,改变了师生教与学的方式,极大地提高了教育教学质量。一、'五·四课堂'的内涵'五·四课堂'教学模式,就是以'预习导航、合作探究、巩固拓展、当堂检测'为四大教学模块,实现'有效课堂预习、有效合作探究、有效点拨精讲、有效巩固拓展、有效当堂检测'五有效的课堂教学要求,营造'积极、主动、紧张”的课堂学习氛围,使学生会学、善学、乐学。

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1	阙圣东		5	0	0.0	0.0