谈信息学奥赛课堂的有效教学

• 作者: 任建华
• 来源期刊: 电脑知识与技术:学术版
• 学科: 教育
• 关键词: 信息学 奥赛课堂 有效 教学
• 年，卷（期）: 2019,（2Z）
• 页码范围: 163-164
• 页数: 2页
• 分类号: G633.67

摘要

信息学奥赛中所包含的内容很多,很多学校在进行信息学奥赛课堂教学的时候,所采用的传统方法比较被动,使得学生的学习过程十分吃力,教师虽然做出了较多的努力,但是无法获得预期的教学目标。很多学生在信息学奥赛的学习过程中,逐渐丧失原本的学习兴趣,进而导致教学的失败。从根本上来说,传统信息学奥赛课堂教学无法实现较为有效的教学,导致很多学生无法在课堂中获得相应的学习成果。因此在进行信息学奥赛课堂教学的时候,需要以培养学生的学习兴趣为根本,通过积极培养学生的学习习惯,提升学生的学习动力,利用课堂和课外两个方面的控制,实现良好学习效果的获得。笔者在本文中对信息学奥赛的有效教学情况进行了全面的阐述,从教师和学生两个角度实现了信息学奥赛课堂的有效教学分析和研究,希望可以以此全面促进我国信息学奥赛课堂的教学水平。

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1	任建华	山西省示范高中太谷县第二中学校科技信息中心	1	0	0.0	0.0