独特的综合研究者——教研员角色探讨

• 作者: 阮春闳
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教研员 角色定位 综合研究者
• 年，卷（期）: 2019,（36）
• 所属期刊栏目: 管理研究
• 页码范围: 30-31,35
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 2486字
• 语种: 中文

摘要

教研员是我国特有的一个职业.在长期的教育教学实践工作中,教研员为我国的教育质量和教师能力的提高贡献了力量,并发挥了不可替代的作用.结合其产生的背景、发展以及在新时期对其角色的期望,通过对教研员的角色定位进行探讨发现,教研员不仅是高校或专家教育前沿理论和一线教师教学实践的桥梁或传话者,也不仅是集教育政策、前沿理论、教育科学理论、学科本质、育人规律、课堂实践于一身的人,更是这些层面的深入研究者和有机综合者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阮春闳		1	0	0.0	0.0