作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教学是一个双边的过程,并非完全在教师的预设下再现,会因受教育者个体的不同状况而出现多样化的生成内容.学生在学习的过程中亦会出现这样那样的错误.面对错误,诸多教师采取的措施或为回避、或纠正即可,并没有因势利导,利用"错误"为教学服务.如果教师能充分利用学生出现的错误为教学服务,定会有新的收获,呈现精彩的一幕.
推荐文章
浅谈数学教学中错误资源的有效利用
数学教学
错误资源
利用
浅谈数学研究性学习在数学教学中的渗透
初中数学
研究性学习
渗透
浅谈在数学教学中渗透德育
德育
数学
渗透
设计
浅谈小学数学教学课堂中错误资源的有效利用
小学数学
错误资源
有效利用
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈"错误"在数学教学中的魅力
来源期刊 中国校外教育(中旬刊) 学科
关键词 数学教学 错误 利用 服务
年,卷(期) 2019,(9) 所属期刊栏目 课程探索
研究方向 页码范围 105
页数 1页 分类号
字数 1826字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 唐芝莲 8 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
数学教学
错误
利用
服务
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育(中旬刊)
月刊
chi
出版文献量(篇)
26840
总下载数(次)
28
论文1v1指导