CBL教学法在病毒性肝炎见习教学中的效果评价

• 作者: 丁静 魏晓宇
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 教育
• 关键词: 案例教学法 病毒性肝炎 见习教学
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 2740-2741
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2378字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2019.17.054

摘要

目的 探讨案例教学法(CBL)在病毒性肝炎见习教学中的应用价值.方法 选取2015级5年制临床医学专业的本科学生100人作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组各50人.观察组采用案例教学法讲课,对照组采用以授课为基础的教学方法(LBL),比较2组学生的课堂学习效果及理论考试成绩.结果 观察组学生在提升学习兴趣、教学方法满意、培养临床思维、综合运用医学知识方面均优于对照组学生,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组学生理论考试成绩[(83.58±4.94)分]高于对照组[(78.14±5.53)分],差异有统计学意义(P<0.05).结论 将CBL教学法应用到病毒性肝炎见习教学中可提高教学质量,值得在临床实践教学中推广运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏晓宇	重庆医科大学附属永川医院感染科	6	10	2.0	3.0
2	丁静	重庆医科大学附属永川医院感染科	6	17	3.0	4.0