教学中避免"矮化性"评价的方法

• 作者: 钱海东
• 来源期刊: 教育
• 关键词: 体验探究法 比较分析法 范例剖析法 细节故事法
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 理念
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 字数: 1764字
• 语种: 中文

摘要

高中思想文化史教学中,学生常因缺乏"设身处地"的历史意识,而导致对思想文化领域的重大成果予以"矮化性"评价,进而导致家国情怀等价值观素养的孵化无力.本文指出,体验探究法、比较分析法、范例剖析法、细节故事法,能够促成历史学习所必需的时空转换,催生对思想文化成果的理解之同情,从而更客观、公正、积极地评价文化史中的各种思想文化成就.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱海东		3	0	0.0	0.0