小学音乐课堂钢琴即兴伴奏的使用及路径选择

• 作者: 高婧
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 文学
• 关键词: 小学音乐 伴奏教学 审美认知 指法训练
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: J62

摘要

钢琴伴奏教学立足于音乐而表现情感,对学生情感理解与审美认知等都会产生很好的引导。在小学时期,钢琴伴奏教学需要循序渐进,力求让学生在兴趣中完成学习任务。本文通过对小学音乐课堂钢琴即兴伴奏的使用及路径选择进行分析,探究了音乐教师实施伴奏教学的有效性策略。

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1	高婧		5	0	0.0	0.0