赏识与惩罚教育运用探析

• 作者: 伍雪婷
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 负强化 教育惩戒 赏识教育 行为结果
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

赏识教育,强调发掘孩子身上的优点,并对其进行肯定和赞扬,让孩子获得愉悦的感受,从而提高他们的学习兴趣,让其在良好的状态下进行学习。同时,对行为结果的赏识,能够加深学生对此行为的印象,提高学生养成良好行为的几率。可见,所谓赏识教育,并不是指简单地表扬学生,让其收获愉悦的心情,而更重要的是赞赏后对学生良好行为的强化。在现阶段的教育教学中,教师只有善用赏识和惩罚,才能让赏识和惩罚成为工作中的助力。一、赏识应目标明确近些年来,'你真棒.''你真聪明.'这样表扬的话语常常出现在老师和家长的口中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍雪婷	江苏省南京市雨花台区实验小学善水湾分校	3	1	1.0	1.0