关于欣赏教学中如何调动学生积极性的探究

• 作者: 赵红艳
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 欣赏教学 情感功能 尴尬场面 音乐欣赏 教学方法 调动学生积极性 教师讲授 音乐教学
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

音乐欣赏是音乐教学领域的重要内容之一。就音乐欣赏教学的功能而言,除了情感功能、教育功能以外,最具代表性的审美功能了,它不仅有助于培养学生良好的审美意识和高尚的审美情趣,更能够培养学生鉴赏创造美的能力。但是,传统的欣赏教学已愈来愈不受师生的欢迎。因为它以教师讲授,学生被动的接受为途径。一般为先介绍作品基本情况、创作背景、作曲家情况,然后进行欣赏。这种教学方法最大的弊端就在于只注重知识的传授,忽略了学生的主体地位、年龄特点及社会环境等因素。于是往往出现教师讲得头头是道、如醉如痴,学生听得昏昏沉沉、打不起精神的尴尬场面。

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1	赵红艳		4	0	0.0	0.0