初一新生职业探索、心理韧性与希望感的关系

• 作者: 干登·傲登格日丽 朝鲁门 王素萍
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初一新生 职业探索 心理韧性 希望感
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 12-17
• 页数: 6页
• 分类号: G44
• 字数: 5318字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2019.22.004

摘要

采用职业探索问卷、心理韧性量表和希望感问卷,对617名初一新生进行问卷调查,探讨职业探索、心理韧性和希望感的关系.结果表明:内初班学生在职业探索、行为探索、情感探索、目标专注、希望感、动力思维上均高于走读班学生;走读班学生在情绪控制、积极认知上均高于内初班学生;女生在职业探索、行为探索、认知探索、目标专注上均高于男生;男生在积极认知上高于女生.职业探索与希望感呈正相关,职业探索与心理韧性呈正相关,心理韧性与希望感呈正相关;心理韧性在职业探索和希望感间起中介作用.因此,初一新生的职业探索能力高,其心理韧性越强,希望感越高;心理韧性在职业探索和希望感之间具有中介效应.