关于学好《防原医学》的几点体会和建议

• 作者: 刘玉龙 祝玮烨 罗喆 韩玲
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 防原医学 教学方式 案例讨论
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 经验探讨
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3173字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.01.022

摘要

在《防原医学》的学习中,小组化和学生授课的教学方式的转变,极大的提高了学生的学习兴趣,将被动学习变为主动学习,有效的提高了教学的质量,进一步的提高了学生的学习能力.本文将结合学生的自身学习体会,对《防原医学》课程的教学方式进行回顾,总结经验与不足,比如《防原医学》的课堂教学虽然形式多样,但教学内容却大多却仍以课本为主,且内容也基本照搬教科书.同时课程结业考核形式仍以基本的试题为主.看上去并提出一些可能对教学工作有所助益的建议,包括案例讨论、考核形式更加多样、结合军事发展需求,进行创新研究,如针对登陆作战、海战等作战形式下如何进行核武器损伤的医学防护进行讨论和分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩玲	第二军医大学海军医学系	37	81	5.0	6.0
2	刘玉龙	第二军医大学海军医学系	17	58	5.0	7.0